Про себе

Основне моє завдання – це допомогти учням перебороти лінощі та зацікавити до навчання.

Засвоєння нового матеріалу відбувається в процесі активної діяльності учнів, коли вносяться нові елементи. Для запам'ятовування інформації використовую: смислове групування матеріалу, виділення головної думки, складання логічних схем, виділення в них основних зв'язків і відношень. Навчальний процес відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учнів - колективне, групове, навчання у співпраці. У процесі такого навчання учні розуміють, що вони роблять, рефлектують з приводу того, що вони знають, вміють і здійснюють.

Моїми головними завданнями є підготовка не теоретиків, а гуманних, освічених людей; проведення уроку не для учнів, а разом з ними; спрямування діяльності не на групу в цілому, а на особистість кожного учня; забезпечення повного засвоєння навчального матеріалу на уроці.

На заняттях я використовую такі методи: проблемні ситуації, дослідницькі проєкти, мозковий штурм, «вірю не вірю», мікрофон, «незакінченні речення», кросворди з теми, знайди помилку, тестові завдання, створення презентацій, ігрові технології.

Під час самостійної роботи дозволяю учням звертатися за допомогою до вчителя, до друга, користуватися підручником. Постійно залучаю учнів до взаємної перевірки результатів домашнього завдання. Використовую дидактичний матеріал у вигляді карток, на яких містяться індивідуальні завдання для учнів, опорні таблиці, тестові завдання, задачі з практичним змістом. Інколи проводжу математичні диктанти.

На уроках математики я впроваджую метод проєктів для вивчення окремих тем. Проведений аналіз занять і результатів гуртків показав, що проведена робота на гуртках «Математичний блог» та «Інформація в житті кожного» дала позитивні результати. У ході проведених занять учні придбали нові знання про сутність методу проєктів, його реалізації, оволоділи навичками проєктної роботи, навчилися виділяти цілі і завдання проєкту, тим самим складати план всієї роботи, розбиватися на групи, всередині групи ділити обов’язки (розподіляти ролі), здійснювати роботу з пошуку і узагальнення інформації, за поданням результату своєї діяльності. Ці проєкти підвищили інтерес до предмету математика, розширили інформаційний та програмний кругозор. А головне, що проєкти були оцінені сертифікатами.

Мова викладання:

українська