Про себе

“Освіта – це не наповнення відра, а розведення вогню”.

21 століття диктує нові реалії, за яких важливо навчитися бути мобільним, організованим, адаптованим до будь-яких умов, навіть найекстремальніших. COVID-19 змінив ставлення до освіти та вивчення мов зокрема. Багато людей, прагнучи вивчати іноземні мови, намагаються знайти зручні інноваційні підходи до навчання, які будуть актуальними для їхніх потреб та відповідатимуть вимогам життя в карантині.

Кожен викладач, як професійний актор, під час заняття змінює ролі, підхід до навчання, щоб його учням, слухачам не просто було цікаво, а ще й викликало подальше самостійне вивчення мови за межами школи.

Програми стають все більш популярними у вивченні мов, і не дарма. Вони дозволяють учню повністю визначати темп та інтенсивність навчання та вчитися граючи. Серед найпопулярніших програм, які можна встановити на телефон або інший гаджет є Бабель, Memrise та Duolingo.

Flipped classroom – для того, щоб слухачі навчалися самостійному опрацюванню матеріалу, і під час заняття більше практикували мову. Наприклад, підготовка презентації, плаката, лекції на тему.

Task-based learning – для підтримки діалогу у реальних життєвих ситуаціях: у магазині, ресторані, на пошті, у лікарні. Спочатку учні знайомляться із зразком, потім на основі нього будують свої діалоги.

Ігрова діяльність впливає на механізми усіх пізнавальних процесів таких, як увага, пам’ять, мислення та увага. Гра створює умови для глибокого прояву здібностей дитини, позитивно впливає на загальний розвиток учнів, а також сприяє їх самореалізації.

Ефективність методу гри ще в тому, що гра може бути організована у різних формах роботи, що є важливим при вивченні іноземної мови, де використання різноманітних завдань є звичним явищем процесу навчання. Гра може бути використана в індивідуальній, парній, груповій та колективній формах роботи на заняттях. Даний факт вказує на те, наскільки ефективним є використання гри з точки зору економії навчального часу.

Мова викладання:

англійська