Про себя

Мой учитель, Ситар Иван Дмитриевич, приучил меня к последовательности в изложении и усвоении материала. Система образования, несмотря на свою необходимость, выполняет несколько иную функцию, чем обучение. Это дисциплина и массовое обучение. В условиях перегруженности учителей бюрократической работой у детей накапливаются пробелы, из-за которых они не понимают предмет. Статистика НМТ (в совокупности с другими факторами) демонстрирует хрупкость вавилонского здания школьной программы в головках наших детей, залатанного аналогиями и скотчем. Для прочного здания нужен широкий фундамент, понимание математических принципов.

Я готовил свою ученицу к НМТ по математике два месяца. Начал с устранения пробелов в упрощении математических выражений, приучил раскрывать скобки. Приучил к универсальному методу решения произвольных неравенств — методу интервалов (о котором я написал две работы в МАН) и рассмотрели комбинаторику, пока она не переехала. Сдала НМТ на 186 баллов. Также подрабатывал, преподавая методы решения дифференциальных уравнений одному студенту и объясняя теорию относительности Нётер своей однокурснице.

Язык преподавания:

украинский